2016-03-28 16:21:50
来源：本站原创
为全面了解和掌握教师课堂教学情况，及时发现并解决教学过程中的有关问题，进一步加强教学内容研讨、教学方法交流，不断改善教师教学效果、提高教学水平。根据《河北大学听课管理办法》（校教字〔2014〕3号）文件精神，各教学单位领导、院级督导、各系（室）主任和教师同行需深入课堂听课，现将有关事宜通知如下：
一、听课范围：本学期开出的所有课程（含必修、选修、实验课等）。院级领导、系（室）主任及督导原则上听本单位开设的课程；教师可听本单位开设的课程，鼓励听其它教学单位开设的课程。
二、听课数量
1.院级领导及系（室）主任：至少5次，每次不少于1课时。
2.院级督导：对所在单位教师的理论和实验教学随堂听课，保证一名任课教师至少在一学年被听1次，每次不少于1课时。
3.教师同行：不少于2次，每次不少于1课时。
三、听课内容
1.教师教学：主要包括教学纪律（是否迟到、提前下课、上课接打电话等）、教学态度、教学方法与手段、教学内容、教学效果和课堂管理等。
2.学生学习：主要包括学生到课（有无迟到、早退和缺课等）、课堂秩序、学生是否认真听讲或完成实验等。
3.其他方面：主要包括教室卫生、教学基本设施以及影响教学的其他情况。
四、听课方式：登陆教务系统查询课程，有针对性地选择课程听课。
五、听课要求
1. 各学院（部、中心）认真制定听课计划，落实好院级各类人员听课工作。听课工作可与教研室活动、教师课程教学质量评价等工作相结合。对大学教龄未满三年的教师，各教学单位可组织安排学习性听课。
2.院级各类人员应按时、按量完成听课任务，教师同行填写《河北大学管理干部、教师同行听课记录表》（见附件1），院级领导、系（室）主任和督导填写《河北大学教师课程教学质量评价表》（见附件2），听课记录表由各单位存档。
3.听课过程中发现涉及教学设施、教风、学风等方面的问题，可填写《河北大学教育教学质量提案表》（见附件3），及时向评估中心反映，以便尽快协调学院（部、中心）和相关部门予以解决。
4.对于教学效果差的教师，各教学单位要组织督导专家进行诊断性听课，帮助其查找问题。对教学效果优秀的教师，要及时总结其经验，并在本教学单位乃至全校范围内推广。
5.本学期期末，学校将组织校级督学通过座谈、查阅资料（听课计划、听课记录表等）等方式，开展关于院级听课情况的专项检查，请各教学单位认真组织并做好其他相应准备。
6.本学期继续采取院级主管教学领导陪同校领导听课的方式，请各教学单位主管教学的领导主动与对应的校领导联系（校领导分工联系单位及对口联系院级主管领导名单见附件4），协调听课时间并陪同听课。
教育教学质量评估中心
2016年3月16日
